文法学院 素质导师：芦珊
在我们素质导师的日常工作中，我们时常会花费很多的时间和精力都在劝导学生上课及参加各项活动。作为一名大学生，却时时要素质导师来提醒他们该做什么、不该做什么。面对这一现象，让我不停的反思我们的学生所存在的问题，究其原因主要是学生意识形态上或者说是思想上的问题。就我对学生的了解与调查，很多学生的学习目的、学习动机不明确，很多人不知道自己到底为什么学习，拿到文凭后自己的人生又该如何选择，困惑、迷茫、逃避、得过且过的心理使学生消极的对待上课及其他活动。即使有个别学生有自己的目标，却因为自身因素的约束，使自己走了不少的弯路，白费不少力气。
当代大学生毕业后的出路一般都是两条：一是就业、二是继续升造。无论哪条路，都是需要学生在大学期间做好准备与调整，可是，如果学生对自己的奋斗目标还很模糊或者不明确，往往当意识到自己需要做什么时，都是后悔晚矣。如果，我们素质导师能在大学期间引导学生树立自己的人生奋斗目标，那对于我们日常学生管理工作能起到事半功倍的作用。而我个人认为可以从帮助学生进行个人的职业生涯规划入手引导学生进行阶段性、有目的性的学习，这对于学生个人的成长与发展，对
所谓的“职业生涯规划”，指的是一个人在不同的职业生涯阶段，对自己职业发展的目标、所服务的组织类型、职业的兴趣、追求的职位等的一连串选择和调整的过程。简言之，就是你将来做什么，不做什么，并对此有一个界定和计划。
“生也有涯，知也无涯”，以有涯之生对无涯之知，故需慎择生涯之知。
一个人的一生中，不可能吃遍所有的山珍海味、踏遍所有的山川湖泊、学尽所有的知识典故、尝试所有的职业行当…… 因为，人的生命是有限的，精力是有限的。现在社会行业很多，每个人都有很多的选择，这对于特定的人来讲，他们在一生当中可能只能选择某一种职业，那么到底是那种职业呢？这就要求我们去规划，从而按照我们规划的路径向前发展。许多成功的人士，他们之所以取得成功，很大因素在于他们有明确的发展目标，对自己未来的发展有一个计划；而失败的人，往往一个很重要的原因就在于朝三暮四，今天想做这个，明天想做那个，在不同的行业、不同职位上来回跳槽，最后导致他什么都接触过，什么也都不专业。职业生涯规划就是让每个人清楚自己是在“做什么”、“为什么做”，让你少走弯路、事半功倍、提高成功的机率。
通常，大学生的职业生涯规划包括以下几个步骤：
（1）自我评估。根据家长、老师和同学们的评价，借助于职业兴趣测验和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人，并对哪些问题较为感兴趣，或擅长哪些技能如分析，对数字敏感，语言表达能力等。也可分析出自己的一些弱点，比如说：一般的大学生抗压力能力，合作能力较弱，考虑问题深度不够，文字表达能力不佳。
（2）确定短期和长期目标。长期目标一般是以后职业规划的顶点，或较高点也就是梦想，但要细化至具体工作，如毕业后进入国际知名管理顾问公司从事研究分析、咨询工作。短期目标设立一般是素质能力的提高，或有用证书或考试的通过和获取。
（3）制定行动计划与措施。在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什么措施，提高你的工作效率?在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力?在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。例如大学四年里你将如何制定计划？
（4）选择需要采取的方式和途径。
一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。
二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。
四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
总之，如果我们能合理运用科学的方法，站在一个战略意义的高度去开启学生的人生之路，那么学生的成才、成功将会是我们老师最大的幸福！